Інклюзіўная адукацыя

Современный взгляд на процесс обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые смогли бы заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение учебной дисциплины. Профессиональная подготовка учителей начальных классов требует
особого подхода к выбору методов и форм организации обучения, поскольку только так возможно обеспечить качественное образование специалиста, необходимое ему для работы в современной школе. Инновационно ориентированное профессиональное образование направлено на обеспечение компетентностного подхода, взаимосвязи академических знаний и практических умений, в результате использования которых возникает целостное восприятие мира. Бинарное занятие – это одна из нетрадиционных форм интеграции дисциплин и реализации метапредметных связей. 20 апреля 2023 года на базе Государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Барановичи им. С. И. Грицевца», которая является филиалом кафедры дошкольного и начального образования учреждения образования «Барановичский государственный университет» прошло бинарное занятие для студентов группы НО-21 специальности «Начальное образование» на тему: «Трудности, с которыми сталкиваются учащиеся начальных классов при обучении письму». На занятии старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования Купцова М.Г. и старший преподаватель кафедры психологии и физического воспитания Бореева Ю.Б. объединили усилия для систематизации и обобщения имеющихся знаний студентов, формирования целостного восприятия изучаемого материала. Практико-ориентированный характер данному занятию придало и интерактивное взаимодействие студентов и учителей-дефектологов
ГУО «Средняя школа № 1 г. Барановичи им. С. И. Грицевца» Ширко Е.С. и Володько Л. В. Данное занятие позволило повысить мотивацию к изучению образовательных областей, оценить возможности применения полученных знания на практике, развивать сотрудничество преподавателей университета и учителей школы.

В Государственном учреждении образования «Средняя школа №1 г. Барановичи им. С.И. Грицевца» состоялся семинар для учителей-дефектологов Брестской области «Организация образовательного процесса с учащимися с расстройствами аутистического спектра» (далее - РАС). Данный семинар состоялся благодаря тесному сотрудничеству государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» (г. Минск) и государственного учреждения образования «Брестский областной институт развития образования» (г. Брест).
В семинаре приняли участие Плескацевич Ольга Викентьевна, заведующий сектором охраны детства Главного управления по образованию Брестского облисполкома, заместитель начальника управления по образованию Барановичского горисполкома Скиндер Людмила Ивановна.
С целями и программой работы семинара участников ознакомила Змушко Антонина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой специальной и инклюзивной педагогики. С приветственным словом к присутствующим обратилась директор школы Купцова Марина Георгиевна. Специалисты школы провели методическую экскурсию «Образовательное пространство современного учреждения образования как необходимое условие развития и обучения учащихся с расстройствами аутистического спектра».
Спикерами семинара стали: Ковалец Илона Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой Государственного учреждения образования «Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь»; Гулецкая Светлана Михайловна, старший преподаватель кафедры специальной и инклюзивной педагогики; Кушнерук Ольга Валерьевна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории государственного учреждения образования «Брестский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»; Гапанович Людмила Александровна, педагог-психолог первой квалификационной категории государственного учреждения образования «Брестский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации».
В ходе работы остановились на вопросах организации и содержании работы учителя-дефектолога, работающего с учащимися с РАС, в условиях учреждений специального образования, учреждений общего среднего образования.
Особое внимание уделено образовательным потребностям учащихся с РАС и организации коррекционно-педагогической работы с данной категорией детей.
Участники встречи рассмотрели средовые ресурсы обучения и воспитания учащимися с РАС в условиях учреждения образования и особенности их использование в образовательном процессе.
Также обсудили особенности использования в процессе обучения методик, предупреждающих нежелательное поведение учащихся с РАС.
Бореева Юлия Борисовна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории Государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Барановичи им. С.И. Грицевца», представила опыт работы с учащимся с РАС. Командой специалистов школы предложена модель организации образовательного процесса с учащимися с РАС в условиях общеобразовательной школы.
За круглым столом подведены итоги семинара. Все участники данного мероприятия отметили важность, содержательность и значимость этой встречи.

1 ноября 2022 года на базе Государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Барановичи им. С.И.Грицевца» состоялось заседание учебно-методического объединения учителей-дефектологов пунктов коррекционно-педагогической помощи учреждений общего среднего образования города на тему "Инновационные технологии и методики в коррекционно-педагогической работе с учащимися пунктов коррекционно-педагогической помощи." Всех участников семинара в фойе встречали ребята, участники проекта "Танцующая школа", заряжая участников положительными эмоциями, а учителя-дефектологи первой школы в перерывах между хореографическими композициями успевали проводить с гостями нейропсихологические упражнения.

Современные методы работы были отражены не только в выступлениях участников встречи, но и сама практическая деятельность была нацелена на создание условий для максимального развития логического и неординарного мышления участников семинара. Организаторы мероприятия продемонстрировали всем его участникам использование в работе современного метода "Кроссенс". В ходе итоговой рефлексии учителя-дефектологи города смогли по достоинству оценить творческий подход специалистов первой школы к подбору материала и практическую направленность всего семинара.

4 января состоялось заседание группы психолого-педагогического сопрождения учащихся классов интегрированного обучения и воспитания. Педагоги обсудили проблемы, которые возникали при организации образовательного процесса в классах. Педагог-психолог, Лысакова Е.В., отметила, что адаптация всех участников образовательного процесса в учреждении образования в первом полугодии 2021/2022 учебного года прошла успешно. Затем участники группы сопровождения познакомились с результатами анкетирования учителей-предметников, которое было проведено с целью повышения качества образовательного процесса в классах. Приоритетными направлениями работы во втором полугодии педагоги считают активную работу по дальнейшей социализации учащихся, развитию коммуникативных, творческих способностей ребят. Также отметили важность осуществления командного подхода в работе.

29 декабря педагоги нашей школы приняли участие в семинаре-практикуме для педагогов специальных и интегрированных классов по теме: "Адаптация и модификация учебного материала для детей с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивного образования". Семинар проходил на базе ГУО "Средняя школа N15 г.Барановичи." Учителя-предметники на практике познакомились с приёмами адаптации и модификации учебного материала для детей с нарушением слуха, с нарушением зрения , трудностями в обучении. Представлены особенности учащихся этих категорий. Более подробно остановились на приёмах адаптации учебного материала, таких как поэтапное объяснение учебных заданий , учёт сложности и дозирования учебной нагрузки, использование алгоритмов, обеспечение визуализации, техническими и вспомогательные средствами, увеличение времени на выполнение задания, опора на жизненный опыт детей и т.д.
В предверии новогодних праздников у всех участников семинара появилась возможность прикоснуться к шару-желаний и получить поздравление от Деда Мороза. Выражаем благодарность организаторам данного семинара. Материал очень полезен, доступен, интересен для использования в работе.

Новогодние праздники - это время чудес и открытий, радости и счастья. Это жажда желаний и событий. Именно поэтому 25 декабря в виртуальном формате прошло праздничное включение в увлекательное мероприятие IP - ёлочка. На котором участники из разных стран со всего мира, а также педагоги ГУО "Средняя школа 1 г.Барановичи им. С.И.Грицевца" имели возможность создавать волшебную новогоднюю атмосферу праздника. Это замечательная идея с достойным воплощением.

Для ознакомления со статьей перейдите по ссылке: 

http://sch1.baranovichi.edu.by/ru/main.aspx?guid=33553

22 декабря педагоги приняли участие в международном вебинаре: «Кто такие современные дети?». Спикером выступила Мазурова Надежда Владимировна, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии семьи и детства РГГУ, эксперт ВОЗ по вопросам семьи в программе HBSC. Во время встречи обсудили вопросы состояния психического и физического здоровья детской популяции, рассмотрели особенности детства на современном этапе, причины нарушений в развитии детей, успехи диагностики и лечения. Специалисты из России, Беларуси, Казахстана затронули проблему одаренности и гениальности детей.

ЮНЕСКО – важный партнер Беларуси в решении задач в социокультурной сфере, а также уникальная платформа для пропаганды достижений в области культуры, науки, образования и информационных технологий.

17 декабря педагоги нашей школы приняли участие в четвертом международном вебинаре из серии совместных мероприятий ИИТО ЮНЕСКО и Московским Государственным педагогическим университетом по вопросам разработки и внедрения инклюзивных решений на тему «Эффективные практики дистанционного обучения лиц с ОВЗ в условиях COVID-19». Коллеги из разных стран представили опыт, накопленный в специальной школе, инклюзивной школе, ресурсном центре во время пандемии.

15 декабря педагоги Государственного учреждения образования " Средняя школа 1 г. Барановичи им С.И. Грицевца" стали участниками уже традиционных встреч на международной оnline -платформе "Инклюзивные практики". У коллег из разных стран (Казахстан, Россия, Беларусь, Украина, Грузия) была возможность обсудить способы включения ребенка в учебную деятельность посредством бинарного урока. Специалисты показали практические упражнения и приемы взаимодействия двух педагогов с учащимися в рамках одного урока , с целью эффективного усвоения учебного материала учащимися одного класса, в том числе детьми с особенностями психофизического развития. Спасибо организаторам за интересную встречу!

Участие в международном вебинаре по эгидой Юнеско «Проектирование инклюзивной образовательной среды с использованием современных средств ИКТ: особенности деятельности во время COVID-19 и перспективы дальнейшего развития».

26 ноября педагоги Государственного учреждения образования "Средняя школа 1 г. Барановичи им. С. И. Грицевца" приняли участие в IPworkshop: " Развитие речи и ритмы". Ведущие мастер класса - Алла Гребенюк, учитель-дефектолог, директор коммунального учреждения
"Инклюзивно-ресурсный центр" Коростышевского городского совета Украины и Людмила Кобылинская, учитель-логопед высшей категории. Педагоги говорили о том, что такое ритм, визуально-ритмический ряд, а также обсуждали где и с какой целью их можно использовать. Это информация полезна как для логопедов, дефектологов, так и для психологов и воспитателей. Представленные практические задания можно использовать на коррекционных занятиях, на физкультминутках, на уроках физкультуры, музыки, ритмики.

18.11.2021 г. педагоги Государственного учреждения образования "Средняя школа 1 г.Барановичи им. С. И. Грицевца" приняли участие в международной конференции "Развитие инклюзивных сообществ в России".

ПРОГРАММА

МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

«РАЗВИТИЕ ИНКЛЮЗИВНЫХ СООБЩЕСТВ В РОССИИ»

18.11.2021г. (Время Екатеринбург)

16 ноября 2021 г. на online-платформе Инклюзивные практики состоялась очередная встреча коллег. Дискуссионная площадка служит для обмена опытом в сфере социальной инклюзии. Темой мастер-класса стала "Технология развития инклюзивной культуры  у родителей". На встрече участники познакомились с возможностями использования тренинговой технологии в работе с родителями в условиях формирования инклюзивного образовательного пространства в рамках работы итерактивной лаборатории "Дружба".  Основными спикерами выступила "Средняя школа №1 г. Барановичи им. С.И. Грицевца". Как отметили сами участники международного круглого стола, встреча была практико-ориентированной, наглядной, динамичной и плодотворной.

Необходимость в получении новых знаний и непрерывное саморазвитие помогает каждому из нас достигать новых вершин. В мире информации самообразование - ключ к успеху в обществе. Ведь не секрет, что большинство технологий стареет уже через пять лет, а это неустанно двигает самообразование и саморазвитие. Именно поэтому учителя-дефектологи средней школы № 1 посещают различные курсы, семинары, конференции и делятся  информацией с коллегами о новинках педагогической практики.

15.10.2021 руководитель учреждения Купцова М.Г. и учителя-дефектологи Ширко Е.С., Бореева Ю.Б. приняли участие в Международной конференции (Россия, Украина, Беларусь, Грузия) на тему "Формирование инклюзивной культуры в образовании: первые шаги". Участники конференции обменялись опытом по данной теме и обсудили перспективы  взаимодействия.

Принципы государственной политики в образовании дополнят инклюзией и обязательным общим средним образованием. Об этом на совещании по обсуждению вопросов законодательного совершенствования национальной системы образования рассказал министр образования Республики Беларусь Игорь Карпенко, сообщает корреспондент агентства «Минск-Новости» со ссылкой на БелТА.

В проекте новой редакции Кодекса об образовании, в частности, вводятся корректировки норм, которые касаются общих вопросов совершенствования системы образования.

— Целью становится не только разностороннее развитие личности обучающегося, но и формирование у него компетенций, под которыми понимается способность осуществлять деятельность в соответствии с полученным образованием, — подчеркнул министр.

— Что касается инклюзивного образования, то оно учитывает индивидуальные особенности каждого обучающегося, а не только учащихся с особенностями психофизического развития, как это было ранее, — пояснил И. Карпенко.

Обязательность общего среднего образования де-юре закрепила на практике то, что есть сейчас: все выпускники девятых классов получают общее среднее образование либо в школе, либо в системе профессионально-технического, либо среднего специального образования.

Среди нововведений также называется реализация образовательных программ в сетевой форме. Она включает в себя взаимодействие учреждений образования между собой и с другими организациями с использованием их ресурсов и материально-технической базы.

И. Карпенко напомнил, что проект новой редакции кодекса прошел широкое общественное обсуждение и рассмотрен депутатами в первом чтении. Принятые изменения внесут в Кодекс об образовании.